上高原進大山入兩極，作為我國火山學研究方面唯一的院士，劉嘉麒的人生可謂非常精彩。

為幫助新生盡快適應大學生活，9月25日，鄭州大學生態與環境學院邀請火山地質與第四紀地質學家、中國科學院院士、鄭州大學地質學科首席教授劉嘉麒為大一新生們開啟入校第一課——《人生當自強》。

分享中，劉嘉麒圍繞自身求學成長經歷、團隊奮斗經歷以及感悟，談理想、說教育、話創新，干貨滿滿。

自我追問——要成為一個什么樣的人？

“說實話，我不是做報告，是來做匯報。”劉嘉麒的開場十分平易近人，同學們立刻輕松起來。

隨后，他問了同學們一個問題：你將來要成為一個什么樣的人？“人從生下來就存在這個問題，不管你自覺不自覺都要接受這個問題的考驗。”

劉嘉麒說，學生時代是人生的寶貴時光，這時不僅長身體、長知識，也是人生觀、世界觀形成的關鍵時期，需要很好地設計自己，武裝自己，展示自己。

他引用了自己中學時讀過的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話——人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命是應該這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都己獻給世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。”

“這段話非常打動我，就是從這段話起，我開始考慮自己要成為一個什么樣的人。所以，我把這句話再傳給你們！”劉嘉麒說。

此外，他還用兩句話寄語同學們：“理想是人生的航向標”“有志不在年高，無志空活百歲”。

品格是金，素質教育比文化教育更重要

“你為什么要受教育？”這也是劉嘉麒當天拋給同學們的問題。

劉嘉麒用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來形容自己的求學之路。通過自己的經歷，他告訴同學們，讀書是培養人的根本途徑，人的命運往往因為讀書而改變。也可以說，在人們前進的各條道路中，教育是比較公平和通達的。

教育是為了培養人，那么應該培養怎樣的人？

劉嘉麒認為，人才類型各有不同，但本質就兩條，一是德，一是才。盡管學校的校訓表述形式有差別，但究其實質就是“厚德”“博學”。

不過，在劉嘉麒看來，德育重于智育，素質教育比文化教育更重要。

“品格是金”，劉嘉麒用一句話概括，并鼓勵同學們砥礪品質、積累學識。

要做心甘情愿的選擇并學會堅持

人的一生要面臨很多抉擇，對于抉擇，劉嘉麒怎么看？

他表示，無論學習、工作、生活，面對選擇，首先要有對自己、對環境有一個客觀的分析。

而且，在選擇的時候不要過于猶豫不決。當下，人們被很多誘惑包圍，我們能做的是想清楚自己應該走什么樣的路、做什么樣的事兒，然后把命運把握在自己手中。

“一定要做自己心甘情愿的事，這樣才不會后悔，遇到挫折，也不會輕言放棄。”

此外，劉嘉麒說，很多機會都是稍縱即逝的。所以，當機會沒有來臨的時候，一定要做好準備，只有這樣，當機會降臨時，才能抓住它！

劉嘉麒的分享還讓同學們認識到“選擇”之后“堅持”的重要性。

他說，任何事情都是從量變到質變的過程，年輕的時候，要選準目標、確定方向，而不能什么都想要。

回歸到做學問，同樣是如此。先要有一個明確的定位和方向，切忌面面俱到，解決這樣一個主要的問題，才能在時間的進程中獲得成就感。

創新不能紙上談兵，要讓科學成為財富

創新，是劉嘉麒分享的另一個關鍵詞。

他說，創新肯定需要一點敢作敢當的冒險精神。青年一代要有青年一代的擔當，在日常學習中，要培養自己的獨立創新和研究的能力。

“創新要促進創業，創新不能紙上談兵，不能僅停留在理論層面，要促進創業，使科學技術成為第一生產力，讓科學變成財富。”劉嘉麒的觀點十分務實。

他鼓勵同學們，青年人應該有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，把自己的前途跟國家的命運聯系在一起，發揚務實創新的精神，為國家做貢獻！

生態與環境學院負責同志和同學們一起聆聽了報告，副校長胡少偉主持報告會。

胡少偉在總結講話中指出，劉嘉麒院士是科研人員的楷模，他的每一項成就都可能是我們每個人一生努力都難以企及的，劉院士以其奮斗成長經歷激勵同學們珍惜學習機會、珍惜成長資源，希望同學們聽了今天的報告后能夠有所啟發，忠于理想，堅持不懈，持之以恒地去追尋。

同學們紛紛表示，受益匪淺，并對自己大學四年以及未來更長的人生有了更深刻的思考。大一新生陳亞萍說，聽完劉院士的講座之后，“我一定要好好規劃大學生活，為將來的自己打好基礎，不能浪費精彩的一生。”

“收獲特別大，我要回去好好回味回味。”大一新生張一弛說，聽了劉院士的講座，自己意識到了規劃的重要性，“我要好好規劃一下自己的大學生活，四年后，給自己一份滿意的答卷。”（牛潔 李震 平建華 撰稿）

中國科學院院士、鄭州大學地質學科首席教授劉嘉麒為大一新生講《人生當自強》