教育部新聞網(wǎng) 2024年12月25日

鄭州大學以“四個堅持”推進研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

鄭州大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，錨定“培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”目標，著力構建研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

堅持黨建引領，加強學校思想政治教育。一是完善研究生思政工作體系。成立學校黨政主要負責同志任組長的思想政治工作領導小組，出臺鄭州大學《推進“時代新人鑄魂工程”落實的實施方案》《關于加強新時代研究生思想政治工作的意見》等文件，明確思政工作職責分工和推進機制，配齊配強思政課教師和研究生輔導員隊伍。二是加強研究生黨支部建設。創(chuàng)新優(yōu)化研究生黨支部設置，在研究生科研團隊、學術梯隊、實驗室等設立黨支部的基礎上，在研究生宿舍樓宇成立功能黨支部，孵化培育一批研究生樣板黨支部。抓好研究生黨支部書記素質(zhì)能力提升，舉辦研究生黨支部書記技能大賽、“100名優(yōu)秀研究生黨支部書記講黨課”等活動。發(fā)揮研究生黨員先鋒模范作用，舉辦中國特色社會主義理論培訓學校、研究生黨員骨干培訓班、研究生宿舍功能型黨支部骨干培訓班，開展“研究生黨員示范崗”創(chuàng)建，連續(xù)舉辦二十屆研究生新生干部培訓學校。三是全方位開展研究生思政教育。連續(xù)組織舉辦十三屆研究生德育工作論壇，連續(xù)12年舉辦全校思政課教師集體備課會，連續(xù)28年開展“重走穆青路”課程思政實踐教學活動。深入挖掘紅旗渠精神等中原特色文化資源，結合學校研制航天服面窗、“阿茲夫定”等身邊事，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。結合學科建設組織開展“一學科一品牌”研究生黨建創(chuàng)新項目，組織博士生宣講團深入全校232個研究生黨支部和社會基層社區(qū)、企事業(yè)單位開展專題宣講。

堅持優(yōu)化布局，把握人才培養(yǎng)發(fā)力點。一是聚焦學科交叉融合培養(yǎng)復合型人才。實施新興交叉學科培養(yǎng)計劃，聚焦重大科學問題、匯聚多學科力量設置九個學科創(chuàng)新中心，構建學科建設與人才培養(yǎng)一體化機制。成立創(chuàng)傷與代謝研究院、紀檢監(jiān)察研究院等一批交叉學科研究院，設立研究生招生專項計劃，培養(yǎng)適應未來發(fā)展需要的高層次人才。二是聚焦服務國家需求和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)型人才。結合服務黃河等重大國家戰(zhàn)略和中原經(jīng)濟社會發(fā)展需要，發(fā)揮壩道工程醫(yī)院優(yōu)勢成立卓越工程師學院，推進工程碩博士培養(yǎng)改革，搭建水利土木專業(yè)協(xié)同育人新型產(chǎn)教融合實體平臺，共建校企聯(lián)合培養(yǎng)基地240余家，打造校企協(xié)同育人模式，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。三是聚焦關鍵領域培養(yǎng)戰(zhàn)略人才。以學科方向或重點科研方向為基礎，構建科教融匯的研究所作為研究生培養(yǎng)的基本架構。成立天健先進生物醫(yī)學實驗室、中原關鍵金屬實驗室、平原實驗室等科研機構，瞄準科技前沿培養(yǎng)關鍵領域的高層次戰(zhàn)略人才。設立重大科研項目研究生招生培養(yǎng)專項，主動培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的急需緊缺人才。

堅持完善供給，夯實成長成才奠基石。一是全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。嚴把“入口關”“過程關”“出口關”，提高推免生、直博生、碩博連讀生招生比例。及時修訂研究生培養(yǎng)方案，加強研究生課程建設和學風建設，實施研究生培養(yǎng)過程分流。以教育評價改革為牽引落實“五育并舉”要求，修訂研究生評先評優(yōu)辦法，實施研究生學業(yè)科研全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價的指標體系。加強研究生學位論文質(zhì)量全過程管理，強化相關主體責任，嚴格落實形式審查和學術審核。二是充分發(fā)揮研究生導師第一責任人作用。大力弘揚教育家精神，制定教師師德考核辦法、研究生導師管理辦法，明確導師職責和選聘條件，完善導師考核、獎懲和退出機制。以水資源與水環(huán)境、關鍵金屬與先進靶材料等“全國高校黃大年式教師團隊”為示范，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型導師隊伍。每年組織新晉研究生導師培訓，定期組織導師開展教書育人工作經(jīng)驗交流，全面提高導師育人水平。開展“弘揚踐行教育家精神”師德師風主題教育系列活動，評選教育家型研究生導師典型案例。三是積極探索研究生教育教學新形態(tài)。承擔教育部研究生課程建設改革試點，通過基于信息化的研究生課程與教學改革，推動由講授式課程向混合式課程轉(zhuǎn)變。聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)課程、編纂教材，推行案例式教學。實施在校生海外訪學“雙千計劃”，組織研究生國際暑期學校，提升研究生國際學術交流能力。

堅持系統(tǒng)推進，培養(yǎng)可堪重任生力軍。一是深化研究生教育分類培養(yǎng)。面向知識創(chuàng)新發(fā)展需要，以科學性、國際化、學科交叉、課程精簡和碩博貫通培養(yǎng)為原則推進學術學位研究生培養(yǎng)改革。面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實施學業(yè)+行業(yè)導師“雙聘”制度，評聘行業(yè)導師2000余名，打造政產(chǎn)學研用多元協(xié)同育人專業(yè)學位研究生培養(yǎng)機制。二是營造良好學術創(chuàng)新氛圍。開辦“嵩陽大講堂”，邀請國內(nèi)外名師開壇授課。組織研究生創(chuàng)新實踐系列競賽，近三年獲各類全國競賽一等獎35項。依托研究生創(chuàng)新中心，打造“學術與人生”講座、學術沙龍、讀書會、英語俱樂部等學術品牌活動。每年舉辦約200場研究生名師名家講壇，連續(xù)舉辦十九屆研究生學術論壇。三是打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)。開設“嵩山實驗班”“天健實驗班”“國良實驗班”，打造本碩博一體化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈。推動博士生培養(yǎng)與科學研究一體化，依托重大科技基礎設施、項目、平臺，在有組織科研攻關中激發(fā)博士研究生創(chuàng)新活力。遴選好苗子按照優(yōu)生、優(yōu)師、優(yōu)培的思路，通過集中學科優(yōu)勢資源、頂尖導師團隊個性化指導、國內(nèi)外訪學交流、舉辦研究生優(yōu)秀拔尖人才培訓學校等方式，培養(yǎng)綜合性復合型拔尖創(chuàng)新人才。

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