《河南日報》（2024年6月13日05版）

讓每個學生更優秀

——鄭州大學一流本科教育教學高質量發展探索

“有時，我特別想跟校長見見面、談談心。”鄭州大學計算機與人工智能學院2021級本科生師相龍表示。很快，他的愿望得以實現。

3月20日，鄭州大學召開“校長面對面”學生代表座談會，師相龍等32名學生代表參加。校長李蓬院士、副校長張倩紅、副校長徐東升和同學們面對面交流。學生代表結合自身成長經歷和學習實際，暢談所面臨的問題和自己的思考，為學校發展積極建言獻策。師相龍提出了“能否設立更多實操課程”等3個想法，他的提議很快都得到響應。“我很開心，深深感受到學校非常關愛學生，重視學生。”他說。

探索特色人才培養理念

走近學生、傾聽學生、理解學生、服務學生，體現了“讓每個學生更優秀”的鄭州大學人才培養“質保理念”。

學校目前在校生7.3萬余人，本科生43267人，研究生27604人，留學生2169人。作為全國全日制在校生規模最大高校，如何做好超大規模的本科人才培養？鄭大探索形成特色人才培養理念——讓每個學生更優秀。

“讓每個學生更優秀”的質保理念體現在方方面面。學校通過各種途徑了解學生需求，關愛學生成長，合理采納學生提出的意見建議，在解決學生學習、科研、生活等方面的具體問題中不斷激發辦學活力，提升育人質量。5月24日，校黨委書記別榮海深入2024屆畢業生雙選會現場，調研指導畢業生就業工作推進情況。他與鄭州宇通集團有限公司等企業溝通交流，深入了解企業用人需求和畢業生求職情況，并詳細了解“鄭州市人才公寓”等相關政策以及學校各類就業業務辦理情況，強調以就業目標和就業育人為導向，千方百計、全力以赴促進畢業生充分就業、順利就業、高質量就業。

為了提升質保成效，學校構建了“標準—評價—反饋—改進”質量保障閉環機制，通過“五查五評五反饋”，構建全方位的質量監控體系，在運行中不斷根據評價結果、反饋方式進行改進。2021年至今，學校共修訂和新制定規章制度117項，涉及師資隊伍建設19項、教學教務管理23項、學生管理規范10項等。通過基本狀態數據分析報告、教學檢查通報、《教學質量簡報》、“校長信箱”、“學生座談會”等途徑，及時反饋教學信息，推動各項事業不斷改進完善。

經過多年實踐，學校形成了“以生為本 追求卓越”的質量文化，并貫穿到教學各環節。“讓每個學生更優秀”的質保理念已融入全流程人才培養過程，人才培養的質量和效果成為檢驗學校一切工作的根本標準。

構建完善人才培養體系

近年來，鄭州大學生源質量持續向好。2023年在全國28個省文史類錄取最低分超當地一本線50分以上；在30個省理工類錄取最低分超當地一本線50分以上。優質生源來到鄭大后，如何確保他們更優秀？如何充分尊重學生的個體差異因材施教，促進學生全面發展？學校從價值塑造、優秀師資、課程師資、文化涵育等多方面著手，構建完善的人才培養體系。

學校堅持立德樹人，立德為本，幫助學生扣好人生第一粒扣子。融通專業課和思政課“兩門課程”，建設23個思政課名師示范課堂，采用專業課教師、思政課教師和專職輔導員“1+1+1”的師資配備模式，打造覆蓋所有學科的課程思政示范課493門，找準知識傳授與價值引領的結合點。建強班主任和輔導員“兩個隊伍”，實現班主任配備全覆蓋，輔導員面對面談心談話全覆蓋。開展入學教育、畢業教育，以新生入學“四愛”教育、畢業生“三個一”等“八大育人工程”將思政教育貫穿大學生涯。

課程專業上，堅持學科、專業、課程一體化建設，為學生成長供給優質教育教學資源。優化學科專業體系，獲65個國家級一流本科專業建設點，數量居全國11位，省級以上一流專業建設點占比88%；以專業評價為牽引，強化學科專業一體化建設，2022年—2024年三年調整優化總比例達24.5%，停招比例達到16.9%。構建金課建設體系，堅持標準引領、特色凸顯，獲評國家級一流課程54門；第二批線上線下混合式課程17門，位居全國第一。完善通識課程體系，面向全校開設通識課385門；與武漢大學等高校共同成立中部地區通識教育聯盟，構建了以嵩陽書院為傳承、以中原文化為依托、以信息技術為拓展的通識課程體系。

以文化人、以文育人，學校以文化涵養塑造英才。厚植中原文化，先后成立中原歷史和文化研究院等傳播中原文化，建設中原文化系列慕課，其中13門獲國家級、省級一流課程。著力凝練大學文化，立足綜合性大學學科稟賦，舉辦“嵩陽書院游學會講”“重走穆青路”等品牌活動，增進價值認同，凝聚精神力量。

堅持實踐育人，學校瞄準行業前沿和產業需求，致力于培養復合型的優秀人才。堅持開放辦學，先后與52個國家和地區的275所高校或學術機構建立國際合作，著力培養能夠面向國際、對話世界的優秀人才……以價值塑造為主線，以優秀師資為根本，以課程專業為根基，以拔尖創新為追求，以實踐育人為載體，以國際開放為突破，以文化涵育為環境，以全面幫扶為底線，以條件提升為保障，鄭州大學致力于構建系統化人才培養體系，確保讓每個學生變得更優秀。

持續改進人才培養條件

教育教學評估工作，是學校發展難得的機遇。專家組對鄭大的建設發展把脈問診，提出了不少寶貴意見和建議。“部分知名教授沒有主講本科生課程。”在學校常態化質量監測中，校內專家反饋這一現象。鄭州大學立馬著手整改。

修訂《鄭州大學教授為本科生授課的規定》，明確教授、高層次人才等本科教學工作量要求。把教授為本科生的授課學時納入年度績效考核，突出教育教學業績在績效分配、職務支撐評聘、崗位晉級考核中的比重；完善課程任務安排方式，按照“任課教師與上課學時一一對應”的原則，切實提高教授授課比例。在一系列政策的促進下，鄭州大學教授為本科生授課比例逐年提升，2024年達90%以上。

學校努力為所有本科生提供優質的成長條件。合校20多年，一些教學設備已落后于技術迭代。為了做好教學條件改造，打造現代課堂，近幾年，學校平均每年投入四千萬元以上對教學場所進行智慧化、信息化改造升級。目前，鄭州大學近4萬個房間全部敷設第五代全光網絡，633個公共教室、100多個教學實驗室的設備設施進行改造和提升，智慧教室覆蓋率達100%。改造46個本科教學實驗室、每年投入3000萬元購置圖書和電子資源……教育教學方面的硬件、軟件都竭力做到最好。

積極爭取資金，加強學生宿舍升級改造，不斷優化生活環境；借助信息化手段，集成“協同指揮平臺”，構建立體化校園安防體系，建設安全校園；探索地方高校“101計劃”課程技術與體系建設，充分運用AI等數字化手段，實現教師的減負增效和學生的個性化學習……學校持續優化條件，建設優秀教師隊伍、打造一流課程專業、搭建創新平臺、推動科教融合，形成更高質量的本科教育體系，只為讓學生在更好的環境中更好成長。

全面提高人才培養質量

本科期間，他帶隊獲得全國機器人大賽冠軍、國際物聯網大賽國際特等獎；讀博期間，拿下中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎。截至目前，他累計獲得授權專利100余項，榮獲全國“創新創業英才獎”。鄭州大學2008級物理學院本科生石九龍在鄭大越來越優秀的成長歷程，是鄭大人才培養質量不斷提高的一個縮影。

近3年，鄭州大學本科生學位授予率平均為99.54%；近3屆本科畢業生對目前工作的滿意度為88.36%；用人單位對本科畢業生總體滿意度為86.80%。近6屆院士評審中，有12位鄭大校友（教師）當選。這一組數據是鄭州大學近年來人才培養的簡要概括，其背后是鄭大堅持“以生為本 追求卓越”的質量文化在“入口—培養—幫扶—出口”全過程人才培養的全面發力。

入口——把好入口關，吸引優質生源。實施國家專項計劃、高校專項計劃、少數民族專項等各類“專項計劃”和“英才計劃”，并通過大類招生吸引優質生源。學生學術發展成長性和高質量就業潛力持續提升。

培養——目標牽引，培育創新拔尖人才。以培養復合型創新人才目標進行牽引，通過擴大學業自主權、完善評價體系和個性化培養一系列途徑，提高人才培養質量。成立多個特色班拔尖班，并力推學生的國際化培養和國際化成長。依托國家級一流本科專業，建強“化學基地班”“人文科學實驗班”“錢三強物理英才班”“穆青新聞實驗班”“嵩山實驗班”等多個特色人才培養班。堅持“實現小班化、個性化、國際化、導師化”，打造“拔尖學生培養共同體”。化學入選教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地和教育部基礎學科系列“101”計劃；學校入選“英才計劃”和考古學國家急需高層次人才培養高校；自行設立16個卓越實驗班，入選教育部首批“涉外法治人才協同培養創新基地（培育）”。

幫扶——精準服務，不讓一個學生掉隊。對農村、偏遠等欠發達地區和民族地區的學生，開展重點關愛幫扶，涵蓋學業指導、心理建設、能力提升和生活保障等方面：實施“資助育人工程”，每年資助本科生約7.5萬人次，資金約1.05億元；“寒門學子系列關愛工程”等特色資助活動，榮獲全國高校校園文化建設成果一等獎；完善“獎、助、貸、補、勤、免、償”七位一體資助體系，形成精準資助的鄭大經驗。實施“陽光心靈工程”，采取線上慕課形式普及心理健康課，幫助學生養成積極健康向上的心理品質。針對港澳臺僑學生做好相關課程的學分替代，開設“中原文化”系列“豫風”課程，增強國家認同、民族認同和文化認同。

出口——“一人一策”，出口多樣化。深入落實“一把手”工程，持續完善“招生—培養—就業”聯動機制；建立企業信息庫，目前在庫企業48399家。年均組織雙選會、宣講會等近1000場，崗位供需比超15:1。深入開展“訪企拓崗促就業專項行動”，年均走訪200余家企業；實施“就業質量提升工程”，將生涯規劃與就業指導課程列入本科生人才培養方案，開展就業創新品牌建設項目，建設就業創業“雙百”導師庫……學校加強職業生涯教育，強化社會實踐，提升就業率和質量。

學校為學生全面而個性的發展提供支持和保障，優秀學生、耀眼成績不斷涌現。本科生連續12年榮獲寶鋼教育獎優秀學生特等獎、105名優秀本科生榮獲2023年國家獎學金。2020年—2023年，鄭大共有9700余組本科學生受到省級及以上表彰，其中省級及以上競賽獲獎7400余項，授權專利發明990余件，公開發表科研論文1300余篇。全國普通高校大學生競賽榜單排名，學校從2018年第56位提升到2023年第34位，先后獲得“國家級大學生創新創業訓練計劃最佳組織獎”“全國創新創業典型經驗高校”等榮譽。

鄭州大學教務部部長錢建成介紹，近年來，鄭州大學牢固樹立“人才培養為本、本科教育是根”的理念，以“價值引領、質量為本”為鮮明導向，堅持“讓每個學生更優秀”的質量保障理念，構建完備的質量保障體系，形成“以生為本、追求卓越”的質量文化，建立健全基于“五查五評五反饋”的教學質量監控模式，不斷提升人才培養的質量保障能力，推動本科教育教學高質量發展。

“目前，鄭州大學正在迎接新一輪本科教育教學審核評估。學校以此次評估為發展契機，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，讓人才培養能力和培養水平再上一個新臺階，讓每一個生命都蓬勃生長，每一個生命都綻放光彩。”鄭州大學副校長張倩紅說。（作者：聶娜 李艷麗 石琪）

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