編者按

加強科學普及法治建設，要深入學習領會習近平總書記關于科學普及的重要論述，聚焦“四個面向”，以扎實有效的履職實踐推動科普工作高質量發展。為聚焦科普工作中存在的深層次問題、實踐中的短板弱項，在深入調查研究中建言科普，在立足本職崗位中助推科普，在講好創新故事中服務科普，加強對科普法的宣傳闡釋，加強對科學知識的傳播，加強對全社會特別是青少年的科普教育。6月9日，全國政協召開雙周協商座談會，專門就此進行協商議政?，F將有關發言摘登如下——

全國政協委員，九三學社河南省委會副主委，鄭州大學副校長單崇新：

縮小科普城鄉和區域差距

目前，我國民眾的科學文化素養呈現顯著的地域差距和城鄉差距。近年來，隨著我國脫貧攻堅戰取得全面勝利，欠發達地區的群眾溫飽問題得到了有效解決，隨之而來的精神層面、文化層面的需求顯得更加迫切，而科普資源大多集中在大城市或發達地區，突出表現在：

科普經費投入差距大。政府投入是科普經費的主要來源，各地財政狀況不同，對于科普經費的投入差異大。

科普服務能力差距大。與公眾不斷增長的科普需求相比，基層科普基礎薄弱，尤其是社區、農村等科普服務能力偏弱。

為此，建議：

落實中辦、國辦《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》中關于“加強民族地區、邊疆地區、欠發達地區科普工作”的要求，在科普法中作出明確規定，強化法律在科普資源優化配置中的作用，加大對上述地區的資源傾斜力度。

加強東部地區與中西部地區、城鄉之間資源統籌，加大東部地區對中西部地區的科普資源幫扶力度，將農村科普工作和提升農民科學素質納入鄉村振興規劃，推動建立農村科普公共服務體系，加強對農村留守兒童、老年人和婦女等群體的科普服務。

發揮高?？蒲性核萍既藛T密集優勢，采取線上線下相結合的方式，開展科技人員下鄉等活動，引導科普資源向農村地區流動，讓農村群眾在家門口能接觸到科技知識，讓農村孩子也能近距離接觸到科學成果，感受到科學魅力，激發科學興趣，在其心中種下科學的種子。

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